The long day wanes: the slow moon climbs: the deep

       Moans round with many voices. Come, my friends,

       Tis not too late to seek a newer world,

       Push off, and sitting well in order smite

       The sounding furrows; for my purpose holds

       To sail beyond the sunset, and the baths

       Of all the western stars, until I die.

                                             ————Alfred Tennyson

       Ulysses

        丁尼生（Alfred Tennyson）是我十分喜爱的一位英国诗人，《尤利西斯》是出自其诗集《悼念》中的一首脍炙人口的名篇。诗篇讲述主人公尤利西斯(Ulysses)不甘于晚年平庸生活,重新扬帆起航、开始新的征程的故事，“长日已逝，皓月方升；大海发出异响阵阵。来吧，朋友，前去寻找一个崭新世界犹为未晚。”

       今天，在线/互联网教育的发展同样处在探索的进程中，针对相关技术应用、产品开发及商业模式的选择也都是当下热点探讨话题，十分有幸能在多知网开设专栏，我将在今后的专栏内重点关注北美及欧洲在线教育发展近况，探讨其所使用的新技术及相应的商业模式，希望借此为国内的朋友提供更多的信息与借鉴。     

                                                                                                      高大宝

                                                                                                           2013年11月18日

      慕课杂谈（三）：edX如何商业化？

      Tonight most people will be welcomedhome by jumping dogs and squealing kids.Their spouses will ask about their day and tonight they'll sleep.The stars will wheel forth from their daytime hiding places.And one of those lights,slightly brighter than the rest,will be my wing tip passing over.

       今晚很多人都会回家，家里有蹦跳的小狗和尖叫的小孩,他们的家人会问这一天过得怎样，然后睡觉。星星会从白天隐身的地方转出来，有些星光会比其他的稍微亮一些，那就是我飞过的痕迹。

                            Up in the air

《在云端》

       乔治克鲁尼似乎是我最喜爱的电影明星，由他主演的《Up in the air》也是我最中意的电影之一，读书时一直憧憬着男主角Ryan的生活，如今一个人站在落地窗前，面对着这座大厦栉比鳞次的陌生都市，向下望，只看到车水马龙的霓虹与一种说不出的淡漠。

       近来一直奔波于祖国各地，也便在各种交通工具上阅读了各种MOOCs研究报告，我会在后续的《慕课杂谈》内陆续为大家介绍Coursera 、Edx及Udacity的商业模式、它们在盈利探索之路上的举措与反思，及MOOCs模式对传统大学与在现有线教育机构的影响等内容，十分期待同大家就上述话题进行讨论，交流意见。

       2012年初，哈佛大学同麻省理工各捐出三千万美元联合创建了非盈利性MOOCs服务机构edX，透过地平线报告数据，可以清楚了解到哈佛与MIT同属于美国最富有的大学，其2012年受捐金额分别为320亿美金与100亿美金，这两所学校也分列最富有大学排行榜第一位与第六位，TOPRICH6中其余四家分别是：耶鲁大学（200亿）、得克萨斯大学（190亿）、普林斯顿大学（180亿）及斯坦福大学（170亿）。

       虽然哈佛与MIT不差钱，edX也属非营利性项目，但是AnantAgarwal教授总还是要想些办法增加营收，不然到了下个财年，是否还有6000万美元进账，便是个问题了，为此印度人进行了诸多尝试，其中一些也不乏透着独特的商业智慧，归纳起来，大致可分如下几类：

       课程修习证明

       为通过考试的在线学生提供相关课程修习证明，课程证明提供两类选择：

       -由课程提供方（大学）提供带有签章并可打印的PDF版本

       -或可显示在LinkedIn及Facebook等社交媒体上的电子徽章版本

       监考及评测

       通过与VUE等专业测评服务机构合作，edX将为学生提供具备身份验证的考试服务，用以确认参加考试者真实身份。与此同时，除VUE授权考试中心外，学生也可以自由指定考试地点，当然相关服务费用也会相应增加。

       猎头

       借助其有效的考试测评体系，edX可较为准确的对参与同一课程研习的学生进行总体排名，并利用企业空缺职位数据库学生择业需求进行匹配，进而推送猎头服务邮件至目标学生账号，如学生选择接受该项服务，雇主则需要向edX支付相关费用，目前同edX已开展合作的雇主机构仅限于Facebook等IT公司。

      课程难度测试

       由于慕课平台的开放性，任何人均可参加任何课程的学习，进而导致学生水平参差不齐。edX推出的该项服务，有助于大学较为清晰获悉即将推出课程的难度系数，同时针对学生中途退出(drop out)比例进行预测,以供大学参考并及时调整课程计划。（课程退出/通过率直接影响到大学及平台的营收分成，后续文章会对慕课平台机构收入分配进行具体分析）

      面对面P2P辅导

       为有需要的学生提供线下面授辅导服务。

      企业内训

      为企业开发内部E-learning平台，共享edX现有课程或为企业定制开发所需培训资源，同时提供后续测评服务。

      相关教材及辅导材料

       为学生有偿提供相关教材及辅导材料。

       edX在营收战略上的尝试大致可以归为上述几类，其余慕课机构也不一而同的进行了彼此的尝试，也各有千秋，后续文章将具体探讨Coursera 、Edx及Udacity的盈利模式，敬请期待。

                                                                                                    高大宝

                                                                                                            2013-11-18晚