因此我觉得要充分认识人工智能+教育的优势和它存在的风险，充分利用它的优势，趋利避害，真正使人工智能发挥育人的作用，这也是当前教育面临挑战。

第三，互联网使教育发生革命性的变革，它使未来发生了很大的变化，但是教育传承文化，创作知识培养人才的本质不会，立德树人的根本目的不会变。从生命发展的视角来讲，教育的本质可以概括为提高人的生命质量和人的生命价值，一个人通过教育提高了生存的能力，使他过上幸福有尊严的生活。提高一个人的价值，就是通过教育提高了一个人为社会服务的能力，使他能够为社会做出贡献。

正如教科文组织2015年发表的报告反思教育中讲，教育应该以人文主义为基础，尊重生命，人类尊严、权力平等、社会正义、文化多样化和可持续的未来共同承担责任。

学校和教师会不会消灭？正如反思教育报告中讲的，学校不会消灭，学校是人生走出家庭、走向社会的第一个公共场所。我们人都要社会化，孩子要社会化，要有沟通的能力。儿童进入学校，不仅学习知识，更重要的是学会做人。要学会做人，与人沟通与交往。

有的人认为未来学校要消灭，变成学习中心，我不同意这样的观点。学习中心可以有，人人可以学习，但是学习中心不是学校，一个学校必须有两个要素，一个是教师，一个是学生，如果光有学生那是自学，不是教育。教育必须有老师和学生两个主要的因素，特别是小的学生，他需要老师引导。就像总书记讲的要做思想品德的引路人，学习知识的引路人，不能光凭自学和现在的大数据和网络化。

学习是人集体的行为，学习是由环境决定的多方面现实存在，教育不仅支持个人发展的条件，而是人类集体发展的事业，个人的发展不是孤立，而是人类发展进程中共同发展的，学校是个人集体学习和共同进步的最好的场所。

教师的教育观念，教学方式方法需要改变，但教师培养人才的天职没有变。儿童成长需要有思想信念，有道德情操，有扎实的学识，有教师的指导，信息技术改变了教育，由人来培养，不可能由机器来培养，技术代替不了老师对学生世界的影响，教师永远是学生成长的引路人。习总书记讲到教师是学生品德引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。

当前人工智能+教育，我觉得还存在很多问题：

一个是认识问题，广大的教师还没有认识到人工智能加教育的特点和优势，还比较迷茫。

第二是软件跟不上，适应学生自学的软件，用大数据管理教学的软件，个性化自学的软件还跟不上。

第三，很多老师还不会应用信息技术改变教育教学，需要很多专家来研究。

如何利用人工智能的优势更好的育人，这是我对人工智能+教育粗浅的认识，讲的不对的地方请大家批评。